Воспитание детей: 5 главных новых правил

Есть много разных родителей: мамы-тигрицы, папы-вертолеты, либеральные, контролирующие... Но, кажется, эпоха бурных споров — какой стиль хуже — закончилась. Сто тысяч научных исследований сошлись на том, что детям нужно не так-то и много: вовлеченный­ родитель. Уборка по дому, дополнительная математика, плавание или развитие мелкой моторики — это детали. Главное для ребенка, что взрослый его принимает, выслушивает, обнимает, поддерживает. Ну ок, еще важно читать книжку на ночь — вот, пожалуй, и весь набор. Однако именно сегодня все это оказалось сложным делом. Чем дальше ­развиваются ­технологии, тем труднее нам отвлекаться друг на друга. Время, проводимое подростками дома, а не с друзьями, за последние годы увеличилось — но при этом семейного общения стало меньше. Даже за ужином мы поглядываем в гаджет. Поэтому­ задача — снова учиться­ быть вместе. Отложить дела, сесть на пол с ребенком и внимательно выслушать историю про динозавра­.

Гендерные установки (Нет!)

«Не мни платье, ты же девочка», «мальчики не плачут», — фра­зы-­­атавизмы. От установок про «сильный» и «слабый» пол страдают все без разбо­ра: девочки боятся лезть в традиционно «мужские» области и уже в начальной школе бормочут: «Петя­ умный, зато я красивая». А для мальчиков существует негласный­ запрет на проявление здоровых чувств (их даже в младенчестве мамы реже обнимают и целуют — иначе зацелуешь, а как он в армию-то потом пойдет?). Тем временем школьники ходят на пижамные вечеринки в кигуруми в виде блестящих единорогов, фанатеют от k-pop и ценят искренние рассказы о чувствах. В детских книгах — истории о сильных девчонках, бунтарках и женщинах, изменивших мир (героиня, тоскующая за вышивкой, выглядит теперь подозрительно). А родительский нон-фикшен рекомендует позволять мальчикам выражать печаль и разочарование не только методичными ударами по стене. Слезы и объятия — это нормально! А дедушка, который бубнит: «Петя — плакса, стыдно!», нуждается в серьезной воспитательной беседе.

Индивидуальные потребности

Это в советском детском садике все должны были с одинаковой скоростью есть кашу и клеить одинаковые лучи солнышку. Система образования медленно и со скрипом пытается перестроится на субъектный подход: не ребенок тянется к одинаковой программе, а программа подстраивается под конкретного ребенка. Понятно, что от учреждений этого можно ждать долго, а вот родитель — он тут и должен меняться. Это его задача рассказать ребенку, какой он, какой тип мышления у него лучше развит — вербальный или пространственный, каким способом ему лучше слушать сказки — стоя за мольбертом или стоя на голове. Как во всем этом разобраться? Способ один — общаться с ребенком. Идея, что человек должен страдать, но упорно есть ненавистную манку, — дикая. Современные психологи считают, что развитие происходит из точки покоя. Прежде чем говорить: «Петя! В садике все очень сурово, но мы там закаляем характер и учимся бороться с трудностями!», надо убедиться, что Петя в принципе согласен бороться с трудностями. Для того чтобы человек успешно рос, его внутренние потребности (в заботе, в спокойствии, в игре) должны быть удовлетворены. А ведь о них никто не знает лучше­ родителей.

#дети #психология #детскиймир